掌握基础知识的重要性及其在英语中的应用

一、引言

在当今全球化的时代，掌握基础知识已成为每个人必备的素质之一。
尤其是在英语这门国际性语言方面，掌握基础知识的重要性更是不可忽视。
本文将探讨掌握基础知识的重要性，及其在英语学习中的应用。

二、掌握基础知识的重要性

1. 为后续学习奠定基础

掌握基础知识是后续学习的基础。
无论是学习专业知识还是技能，都需要建立在扎实的基础知识之上。
缺乏基础知识，后续学习将变得困难重重。
因此，在学习英语的过程中，掌握基础知识尤为重要。

2. 提高学习效果与效率

拥有扎实的基础知识，可以使学生更快速地理解新知识，提高学习效果和效率。
在学习英语时，学生如果对语法、词汇等基础知识的掌握程度较高，那么他们在学习新内容时的速度和理解程度将大大提高。

3. 培养综合素质与能力

掌握基础知识有助于培养个人的综合素质和能力。
在学习英语的过程中，学生不仅需要掌握语言知识，还需要培养听说读写等综合能力。
这些能力都是建立在扎实的基础知识之上的。
掌握基础知识还有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力。

三、基础知识在英语学习中的应用

1. 词汇学习

词汇是英语学习的基础。
掌握丰富的词汇量对于听说读写各方面都有很大的帮助。
在学习词汇时，学生应注重单词的发音、词义、词性、用法等基础知识。
只有掌握了这些基础知识，才能真正运用词汇进行表达。

2. 语法学习

语法是英语学习中不可或缺的一部分。
掌握语法知识有助于学生更好地理解句子结构，提高阅读和写作水平。
在学习语法时，学生应注重规则、句型等基础知识。
通过掌握这些基础知识，学生可以更准确地表达自己的想法。

3. 听力与口语训练

在听力与口语训练中，基础知识的应用同样重要。
学生需要听懂英语材料中的词汇、短语、句子等，这需要他们掌握扎实的词汇和语法知识。
学生还需要通过口语练习来提高自己的口语表达能力。
在表达过程中，基础知识的运用可以使学生的表达更加准确、流利。

4. 阅读与写作

在阅读与写作过程中，基础知识的应用尤为关键。
阅读时，学生需要理解文章中的词汇、句子结构和语境等，这都需要依赖他们掌握的基础知识。
而在写作时，学生需要运用语法、词汇等基础知识来表达自己的思想。
只有掌握了扎实的基础知识，才能写出准确、地道的英语文章。

四、如何掌握英语知识的基础

1. 注重基础知识的积累与应用

要想掌握英语知识的基础，学生首先需要注重基础知识的积累与应用。
在学习过程中，学生应注重单词的发音、词义、词性、用法以及语法规则等基础知识的学习。
同时，他们还需要通过实践来运用这些知识，如口语练习、阅读、写作等。

2. 采用多种学习方法与途径

学生还需要采用多种学习方法与途径来掌握基础知识。
除了课堂学习外，他们还可以通过在线课程、自学教材、英语角等途径来学习英语。
学生还可以利用科技手段辅助学习，如使用学习APP、参加在线课程等。

3. 培养良好的学习习惯与态度

要掌握好基础知识，学生还需要培养良好的学习习惯与态度。
他们需要有计划地学习，保持积极的学习态度，遇到困难时要勇于面对和解决。
学生还需要保持持之以恒的学习精神，不断积累知识，提高自己的英语水平。

五、结论

掌握基础知识对于英语学习至关重要。
它为学生后续的学习奠定基础，提高学习效果和效率，并有助于培养学生的综合素质和能力。
在英语学习过程中，基础知识的应用无处不在，如词汇、语法、听力与口语训练以及阅读与写作等方面。
因此，学生应注重基础知识的积累与应用，采用多种学习方法与途径，培养良好的学习习惯与态度，以提高自己的英语水平。

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英语语法基础知识大全 英语入门最基础的语法

学习英语最重要的就是要掌握英语的语法和句型。下文我给大家整理了英语中最基础的入门语法大全，供参考！

英语语法的五大基本结构

1）s十v主谓结构

2）s十v十p主系表结构

3）s十v十o主谓宾结构

4）s十v十o1十o2主谓双宾结构

5）s十v十o十c主谓宾补结构

说明：s＝主语；v＝谓语；p＝表语；o＝宾语；o1＝间接宾语；o2＝直接宾语；c＝宾语补足语

五个基本句式详细解释如下：

1．s十v句式在此句式中，v是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如：

they listened carefully．他们听得很仔细。

he suffered from cold and hunger．他挨冻受饿。

china belongs to the third world country．中国属于第三世界国家。

2．s十v十p句式在此句式中，v是系动词(linkv．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fallill/asleep，stand/sitstill，become，turn等。

例如：he is older than he looks．他比看上去要老。

he seen interested in the book．他似乎对这本书感兴趣。

3. s十v十o句式在此句式中，v是及物动词(vt．)，因此有宾语。例如：

i saw a film yesterday．我昨天看了一部电影。

have you read the story?你读过这个故事吗?

they found their home easily．他们很容易找到他们的家。

4．s十v十o1十o2句式在此句式中，v是带有双宾语的及物动词。 常见的须带双宾语的动词有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get；rob，warn等。 例如：

he gave me a book/abook tome．他给我一本书。

he brought me apen/apen tome．他带给我一枝钢笔。

he offered me his seat/his seat tome．他把座位让给我。

注意下边动词改写后介词的变化：

mother bought me a book/abook forme.妈妈给我买了一本书。

he got me a chair/a chair for me．他给我弄了一把椅子。

5．s十v十o十c句式在此句式中，v是有宾语补足语的及物动词。 常带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。

常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子：

they made the girl angry．他们使这个女孩生气了。

they found her happy that day．他们发现那天她很高兴。

最基础的英语入门语法

从时态来说：一般现在时，一般过去时，一般将来时，正在进行时

从词性来说：名词，代词，形容词，动词，冠词

一般现在时：主语+动词s+其它

一般过去时：主语+动词的过去式+其它

一般将来时：主语+will+动词+其它

正在进行时：主语+be动词+动词ing+其他

名词：Nouns (n.) 表示人或事物的名称 box, pen,tree,apple

代词：Pronouns (pron.)代替名词、数词、形容词We, this, them,myself

形容词：Adjectives(adj.) 用来修饰名词，表示人或事物的特征 good, sad, high, short

动词：Verb (v.) 表示动作或状态 Jump,sing,visit

冠词：Articles (art.) 用在名词前，帮助说明名词所指的范围 a, an, the

小学1-6年级英语基础知识

小学1-6年级英语基础知识

从小学开始，学生就已经学习英语了。下面我给大家整理了小学1-6年级英语基础知识，欢迎阅读!

小学1-6年级英语基础知识

{第一部分}

基础知识

1.字母：26个字母的大小写

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

2.音标：48个音标

3.词汇：词汇量，近反义词

4.句子：大小写，标点符号

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{第二部分}

语法知识

一、名词：名词单复数，名词的格

(一)名词单复数

1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

5.不规则名词复数：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea

(二)名词的格

(1) 有生命的东西的名词所有格：

a) 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags

c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes

l并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:

Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车

l要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s

Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如:

a picture of the classroom a map of China

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二、冠词：不定冠词，定冠词种类：

(1)不定冠词：a / an

元音开头的可数名词前用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词：the

定冠词的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.

(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.

(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.

(4)在序数词前： John’s birthday is February the second.

(5)用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big country.

(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：

This is my baseball.

(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.

(5)一日三餐前：We have breakfast at 6:30.

(6)球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.

* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.

(7)学科名称前：My favorite subject is music.

(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.

(9)固定词组中：at noon at night by bus

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三、代词、形容词、副词

代词：人称代词，物主代词

人称代词物主代词

主格宾格

第一人称

人称单数I(我)memy(我的)

复数we(我们)usour(我们的)

第二人称

人称单数you(你)youyour(你的)

复数you(你们)youyour(你们的)

第三人称

人称单数he(他)himhis(他的)

she(她)herher(她的)

it(它)itits(它的)

复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)

形容词，副词：比较级，最高级

(一)形容词的比较级

1.形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。 比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。 than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

2.形容词加er的规则：

⑴ 一般在词尾加er ;

⑵ 以字母e 结尾，加r ;

⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

⑷ 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

3.不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

(二)副词的比较级

1.形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)

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四、数词：基数词、序数词

基数词

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。

23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty-five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one

(3)101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数;

586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three

(4)1，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion

1，001→one thousand and one

18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three

6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750，000，000，000→seven hundred and fifty billion

序数词

(1)一般在基数词后加th

→fourth，thirteen→thirteenth

(2)不规则变化

one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth

(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th

twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth

(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

twenty-first，two hundred and forty-fifth

基数词转为序数词的口诀

基变序，有规律，词尾加上-th.

一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d.

八去t,九去e, ve要用f替。

ty将y变成i，th前面有个e.

若是碰到几十几，前用基来后用序。

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五、介词：常用介词：in, on, at, behind等

表示时间概念的某一个点。 (在某时刻、时间、阶段等)。

at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)

注：(1)关于在周末的几种表示法：

at(on)the weekend在周末---特指

at(on)weekends在周末---泛指

over the weekend在整个周末

during the weekend在周末期间

(2)在圣诞节，应说at Christmas?而不说on Christmas?

2)在(刚……)的时候。

On reaching the city he called up his parents.

一到城里他就给父母打了一个电话。

1)表示时段、时期，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。 in(during)1988(December，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)

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六、动词：动词的四种时态：

(1)一般现在时：

一般现在时的构成

1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。 如： I am a boy. 我是一个男孩。

2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加-s或-es。 如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

(2)一般过去时:

动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：

A、规则动词

① 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited

② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used

③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)

④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped

B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate ,

see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,

are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

(3)一般将来时：

基本结构：

①be going to + do;

②will+ do. be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

(4)现在进行时: am,is,are+动词现在分词

动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：

① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

② 以e 结尾的.动词，要先去e再加ing ，如having , writing

③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming , sitting , getting

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{第三部分}

句法

1.陈述句

(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.

(2)否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.

He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.

He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.

2. 疑问句

一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。

特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子。 此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。

be句型

There be 句型与have, has的区别

1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

How many + 名词复数 + are there + 介词短语?

How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s + 介词短语?

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小学英语入门基础知识归纳

小学英语入门基础知识归纳 篇1

1、字母：英文有26个字母，分成5个元音字母 a,e,i,o,u 和其余的21个辅音字母。

2、音素：音素是英语读音的最小单位。 英语有22个元音音素和28个辅音音素。

3、音素字母：音素字母是音素的标记符号，根据英语读音规则，精选50个字母和字母组合，代表50个音素。 传统的英语学习方法是用国际音标或K.K.音标来标记音素。 比如前元音长音的标记符号，国际音标[i:]，K.K.音标[i] ，音素字母[ee]。

4、音节：音节是读音的基本单位。 元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。 任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。 音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。

1)、重读音节：按重读音节的读音规则读音，重读的音节。

2)、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。

3)、轻读音节：按轻读音节的读音规则读音，不重读的音节。

在重读音节和次重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下5种音节类型：

(1)、开音节：有三种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：we

我们，no不。 第二种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母(r除外)，还有一个不发音的字母e，如：name名字，like象。 第三种是一个元音字母后有一个不发音的e。 如：die死，keep保持。

(2)、闭音节：元音字母后有辅音字母(r除外)构成的音节。 如map 地图，bed 床。

(3)、-r音节：元音字母与辅音字母-r结合构成的音节。 如：car 汽车，park 公园。

(4)、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。 如：care 照料，here 这里。

(5)、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合。 如：wait 等候，tea 茶。 辅音字母在单词中的读音不分音节类型，读字母读音的辅音，如：b[bee]读[b]，f[ef]读[f]。

小学英语入门基础知识归纳 篇2

国际音标

学习英语语音，一般采用国际音标。 因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方，所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。 概括起来，英语发音的复杂特点有以下几种情况:

(1)一个字母可有多种发音。例如:

字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。

字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;American/e/;student//等。

字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。

字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。 字母u的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。

(2)读同一元音，写多种拼法。例如:

下列各词都带/u/音，但同音部分拼法不相同:owe，so，sew，sow，beau，toe，though，oh。 有些词都带有/i:/音，但拼法不同:Chinese，team，green，people等。

有些词都带有/ai/音，拼法却不相同:bye，kite，right，height，behind等。 有些词都带有/ei/音，拼法也不一样:eraser，today，gain，they等。

(3)两三个字母组合发一个音。例如:

th念//或//:think/i k/，throw/r u/，there//等。

sh念//:fish/fi/，wash/w/，dish/di/等。

sch念//:schedule/edju:l/，scheelite/i:lait/，schilling/ili/等。

小学英语入门基础知识归纳 篇3

音的组合

任何一个单词都是由音素的不同组合而成。 英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。 两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。 像sixths/siks z/这样四个辅音的连缀却比较少。 英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。 值得特别注意的.是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面:

(1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常

出现的错误，如:blue/blu:/读成/b lu:/;flood/fl d/读成/f l d/。 这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。 又如:screen/skri:n/读成了/sk ri:n/。 汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。 学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。 练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。

(2)在辅音+/r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。 如:three/ri:/念成/lui:/。 其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。

(3)/s/+3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/靠近。 而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。

(4)在以/l/+另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l ～ /，而用//来替代。 如:film/film/读成/fi m/，world/w:ld/读成/w:d/。 其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。 还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l ～ /。 这也是不正确的。

小学英语入门基础知识归纳 篇4

英语语法入门的特殊词类

英语语法入门的学习中，有四种比较特殊的词类：动词短语、介词短语、连词短语和从属关联词。 其中前三种为短语构成的词类,在实际运用中可分别把它们作为一个动词、一个介词或一个连词使用。

1、动词短语由“动词+介词”或“动词+副词”构成,一般不再保留原动词的意义。

2、介词短语指由介词和其他词类构成的相当于一个介词的短语。

3、连词短语指由两个或两个以上的词构成的短语,相当于一个连词。

4、从属关联词主要指引导从句的连接词。

英语语法入门的词类介绍

英语语法入门，了解不同的词类是最基础要求，词可以表示人或事物的名称，描述人或事物的行为、动作或状态。 它们有自己的功能特征，共同构成了词类。 根据语法功能，词可分为十大类：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和动词。 根据意义，词可分为实词和虚词。 实词指具有实际意义并能单独构成句子成分的词,包括名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类；虚词指没有实际意义或实际意义不明显,不能单独构成句子成分的词,包括冠词、介词、连词和感叹词四类。 如果你想更系统的掌握英语语法入门，就来体验一下英孚先进的学习系统，会使你的语法学习更加高效。 我们的Efekta学习系统同步整合所有课程内容，帮助学生建立牢固的英语基础。 优秀的教师帮助学生获得英语学习的技能与自信。